黨的十九大報告指出“就業(yè)是最大的民生”，要“提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平”。多年來，山東圣翰財貿(mào)職業(yè)學院緊跟國家發(fā)展的步伐，著力培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)高、就業(yè)競爭力強、百分之百能夠就業(yè)的學生，實現(xiàn)了校企交融，保障了學生高質(zhì)量就業(yè)。為進一步深化校企合作、推動產(chǎn)教融合、強化學生技能，該學院建筑工程學院近年來廣開門路、積極探索，在實現(xiàn)高品質(zhì)就業(yè)上走出了一條新路子，構(gòu)建了以就業(yè)為導向的建筑行業(yè)人才培養(yǎng)新模式。

     深化校企合作，實施訂單培養(yǎng)

    產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學模式，是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。山東圣翰財貿(mào)職業(yè)學院通過訂單培養(yǎng)模式，與企業(yè)強強聯(lián)合，共同培養(yǎng)符合職業(yè)要求的高端技術(shù)技能人才。學校按企業(yè)用人標準打造學生，實現(xiàn)了校企間的5個對接，即對接職業(yè)標準，構(gòu)建課程體系；對接崗位工作任務(wù)，設(shè)置學習情境；對接企業(yè)文化，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)；對接職場環(huán)境，創(chuàng)設(shè)實訓基地；對接企業(yè)專家，創(chuàng)建“雙師”隊伍。

    同時，學校還與山東萬斯達集團建立校企合作訂單班，學院專職教師與企業(yè)專家、技術(shù)人員共同研究制定具有前瞻性、實用性和靈活性的建筑產(chǎn)業(yè)化方向人才培養(yǎng)方案，按照用人單位崗位能力、企業(yè)文化、管理體制等需求，積極開發(fā)適應(yīng)訂單班教育的課程，由合作企業(yè)講師擔任部分專業(yè)課教學，學院重點培養(yǎng)學生識圖繪圖、測量放線、裝配式建筑工程質(zhì)量和控制計算機辦公軟件操作等核心技能，校企雙方共同承擔實踐環(huán)節(jié)的指導與組織，學院根據(jù)課程需要組織學生去訂單企業(yè)進行實習，學生畢業(yè)后由企業(yè)提供符合培養(yǎng)目標特點的工作崗位，實現(xiàn)百分百對接和百分百高品質(zhì)就業(yè)。

     以賽促學，以賽促教，賽教融合

    2017年，我國在第44屆世界技能大賽中取得了歷史最好成績，各地政府紛紛重獎獲獎學生，技能人才在國家戰(zhàn)略層面受到空前重視。山東圣翰財貿(mào)職業(yè)學院緊跟國家重視“職業(yè)技能競賽、科學培養(yǎng)訓練”的熱潮，積極響應(yīng)國家發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、培養(yǎng)“大國工匠”的號召，扎實推進“理實一體化教學”，鼓勵學校師生參加各項國家級、省市級技能比賽，通過“以賽促教、以賽促學、以賽促創(chuàng)”等方式，著力培養(yǎng)具有圣翰教育品牌標志的大國工匠，并取得了可喜成果。

    學校以模擬真實競賽的模式考察學生的技能掌握情況，檢驗學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，進一步實現(xiàn)知識與技能的有效轉(zhuǎn)化，既滿足了建筑企業(yè)技術(shù)及管理崗位的職業(yè)要求，又有效推進了專業(yè)建設(shè)和課程改革，促進了課程及教學手段的創(chuàng)新應(yīng)用。在參加山東省職業(yè)技能大賽“建筑工程識圖”賽項過程中，學校融合《建筑制圖與識圖》、《平法識圖》、《建筑CAD》等多項專業(yè)核心技能，以職業(yè)技能大賽的任務(wù)書為導向，以實際的工程圖紙為載體，以實際的工作過程為序列，以學生畢業(yè)后職業(yè)崗位要求為標準來設(shè)計實訓項目，突出培養(yǎng)學生識讀建筑工程圖及使用CAD軟件繪制建筑工程圖等核心技能，促進學生技能訓練和養(yǎng)成基本的工程素養(yǎng)提升，達到賽教融合的目的。

    強化技能培養(yǎng)，突出職業(yè)教育特色

    長期以來，山東圣翰財貿(mào)職業(yè)學院堅持走校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式之路，將學生職業(yè)技能的培養(yǎng)放在首位，讓學生從入學開始就接受相應(yīng)的動手和實踐課程，根據(jù)人才培養(yǎng)目標，深化技術(shù)技能的訓練提升。學校從建筑行業(yè)特點出發(fā)，嘗試創(chuàng)建“基于工作崗位的綜合實訓平臺”，構(gòu)建并完善綜合實訓教學體系，按照崗位工作任務(wù)設(shè)置實訓項目和實訓形式，全員開展專業(yè)技能訓練，定期舉辦校內(nèi)外各類技能比武，提高學生的實際操作和創(chuàng)新能力，即施工技術(shù)應(yīng)用能力、工程測量能力、識圖與制圖能力以及建筑施工創(chuàng)新思維能力等。同時，學校將每個專業(yè)的核心能力和相關(guān)能力列入單項技能考核范疇，逐項納入學校《專業(yè)技能檢測證書》，讓學生畢業(yè)時都具備過硬的職業(yè)技能。深厚的職業(yè)素養(yǎng)和扎實的職業(yè)能力為學生實習奠定了堅實基礎(chǔ)，同時為學生畢業(yè)后從事施工、測量、識圖、繪圖等職業(yè)崗位積累了優(yōu)勢。

    此外，學校還充分利用校內(nèi)外實訓基地，建立相關(guān)配套制度，為學生主動實踐提供必要條件。學校與山東三箭集團共建了建筑實訓基地，包含梁柱節(jié)點、二次結(jié)構(gòu)、剪力墻墻身、梯段鋼筋、剪力墻鋼筋、框架柱、模板支撐等多個模型，可開設(shè)模板支設(shè)、腳手架搭設(shè)、樓梯分段澆筑、砌體結(jié)構(gòu)施工、鋼筋工程、文明施工等實訓項目，強化了學生施工質(zhì)量控制和施工安全管理等技能訓練。同時，學校根據(jù)學期課程開設(shè)情況和進度，合理制定實訓室開放方案，有計劃地安排班級學生課余時間進實訓室訓練，按照真實環(huán)境、真學真做、掌握真本領(lǐng)的要求開展教學活動，使學生在寬松、愉快的環(huán)境下強化實踐技能。

    在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下，山東圣翰財貿(mào)職業(yè)學院不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，大力加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，扎實實踐圣翰辦學原則，精心培養(yǎng)具有較高的職業(yè)素養(yǎng)、較強的就業(yè)競爭力的現(xiàn)代化高端技術(shù)技能人才。