□ 劉 清
作為建筑類職業(yè)教育學(xué)校的一支生力軍，湖南建筑高級(jí)技工學(xué)校在技能成才培養(yǎng)和精準(zhǔn)就業(yè)輸出中，正積極探索一種行之有效的模式，力圖幫助貧困生“進(jìn)得來、學(xué)得好、用得上”，努力在實(shí)踐中助推技能扶貧政策精準(zhǔn)落地，成為職業(yè)教育技能脫貧的“筑夢(mèng)者”。
“2018年秋季的一天，湖南建筑高級(jí)技工學(xué)校的一堂開班儀式引來多位‘大腕’站臺(tái)。”把出席湖南建筑高級(jí)技工學(xué)校“青苗班”開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓比作“大腕”的是學(xué)校首屆“青苗班”學(xué)生張小勇。1年前，他從湘西土家族苗族自治州吉首市馬頸坳鎮(zhèn)洋田村大灣云組走出來，離開了故土與相依為命的奶奶。如今，張小勇這樣形容自己的變化：“我開朗了、自信了、有夢(mèng)想了。”每一位“青苗班”的孤兒學(xué)生成長(zhǎng)、成才之路，離不開身后孜孜不倦的“筑夢(mèng)者”。
開設(shè)“青苗班” 孤兒成長(zhǎng)成才有了“愛的港灣”
湘西地區(qū)是湖南省扶貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)。湖南建筑高級(jí)技工學(xué)校把實(shí)施技能扶貧當(dāng)作使命付諸行動(dòng)。該學(xué)校深入貫徹落實(shí)湖南省委《關(guān)于實(shí)施精準(zhǔn)扶貧、加快推進(jìn)扶貧開發(fā)工作的決議》，多次與湘西州民政局、湘西州慈善總會(huì)積極對(duì)接，開展孤兒技能扶貧合作。
2017年8月29日，醞釀籌備半年多的首屆“青苗班”迎來了張小勇等12名特殊家庭的孩子。他們大多是孤兒，從小與爺爺奶奶相依為命，靠低�；蛘毨аa(bǔ)助救濟(jì)生活。他們來自湘西自治州，年齡在14~18歲間，就讀于建工、造價(jià)、建裝、設(shè)備等專業(yè)。
“青苗班”，寓意“今日之青苗，明日之棟梁”。
為了讓孩子們以健康的人格、成熟的技能立足于社會(huì)，2017年教師節(jié)前夕，湖南建筑高級(jí)技工學(xué)校工會(huì)向全校教師發(fā)出倡議：為12名青苗學(xué)子征集能幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)教育、行為養(yǎng)成教育等方面發(fā)揮引導(dǎo)、示范作用的教師，實(shí)施一對(duì)一或多對(duì)一的“彩虹計(jì)劃”愛心助力活動(dòng)，并成立貧困幫扶基金，要求學(xué)校各工會(huì)小組教職工以家庭為單位與青苗班學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，每個(gè)家庭扶助1名學(xué)生。
張小勇對(duì)自己剛到湖南建筑高級(jí)技工學(xué)校的情景記憶猶新，與其他同學(xué)滿懷興奮不同，作為孤兒的張小勇，更多的是擔(dān)憂和惶恐。
張小勇的表情與情緒，被他的生活老師李木子看在眼里。從開學(xué)第一天開始，李木子就細(xì)心地呵護(hù)張小勇，關(guān)心著他的學(xué)習(xí)和生活。很快，張小勇就適應(yīng)了校園生活。
“由于特殊的成長(zhǎng)環(huán)境，孩子們大多比較內(nèi)向、不善表達(dá)，這就要求我們?cè)诮逃喜荒芮宦桑鼞?yīng)注重因材施教，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心深處。”1年多來，李木子與孤兒們朝夕相處，她用行動(dòng)踐行著“陪伴”二字。
為了讓青苗孩子盡快融入集體，掌握一技之長(zhǎng)，湖南建筑高級(jí)技工學(xué)校采用在專業(yè)上分散管理、在生活上集中管理的培養(yǎng)模式，從心理健康、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)等方面，多層次、全方位地對(duì)這12名孤兒開展教育。
通過實(shí)踐，讓大家提高技能、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)交際，學(xué)校還著力培養(yǎng)大家分析、解決問題的能力，并且?guī)椭毨W(xué)生解決經(jīng)濟(jì)上的困難。
與此同時(shí)，結(jié)對(duì)幫扶的教職工們?cè)缇桶堰@12個(gè)孤兒當(dāng)成了自己的“心頭肉”。大家多次深入大山家訪，每逢端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)佳節(jié)，老師們還總會(huì)提前策劃“驚喜”，讓孩子們感受家人般的溫暖。
談起老師們給予的關(guān)愛和溫暖，靦腆的青苗學(xué)子們?cè)挾嗥饋�。學(xué)生段周清至今還記得，剛開始因?yàn)槁牪欢畬I(yè)課，他幾次打算放棄，是老師的不斷鼓勵(lì)和幫助，讓他重拾信心，重新面對(duì)困難、克服困難。現(xiàn)在，他的成績(jī)已經(jīng)排名全班第四，并在老師的舉薦下?lián)瘟搜b飾裝潢系學(xué)生會(huì)干部。
“學(xué)校依托青苗班，精心打造‘愛的港灣’，不斷釋放出濃濃的暖意。這些在關(guān)懷中成長(zhǎng)起來的孩子，已經(jīng)用技能插上了振翅高飛的‘翅膀’。”李木子說。
首批“訂單培養(yǎng)班” 精準(zhǔn)就業(yè)有了“定心丸”
在2018年的開班儀式上，湖南建筑高級(jí)技工學(xué)校與湖南物發(fā)集團(tuán)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，與此同時(shí)，湖南建工物業(yè)發(fā)展集團(tuán)還簽約成為學(xué)校第一批訂單班就業(yè)接收方，并現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)校進(jìn)行了資金捐助。
“訂單培養(yǎng)班”，緣起于湖南建筑高級(jí)技工學(xué)校上半年印發(fā)的一份特別的招生簡(jiǎn)章：為助力打響易地扶貧搬遷攻堅(jiān)戰(zhàn)，從今年起，面向易地扶貧搬遷點(diǎn)實(shí)行對(duì)口招生。
易地扶貧搬遷，是針對(duì)住在“一方水土養(yǎng)不活一方人”的貧困人口，讓他們換個(gè)地方生活和就業(yè)。“十三五”期間，湖南省易地搬遷人口將達(dá)到80萬人，這是一項(xiàng)大工程，也是湖南省脫貧攻堅(jiān)的一場(chǎng)硬仗。
“面向易地扶貧搬遷點(diǎn)對(duì)口招生的扶貧模式，不僅讓易地扶貧搬遷點(diǎn)的適齡學(xué)生住有新居，而且學(xué)有所長(zhǎng)。”湖南建筑高級(jí)技工學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人說。
目前，該校已選擇師資力量雄厚、就業(yè)前景好的水電安裝工程與電梯工程技術(shù)兩個(gè)專業(yè)，開設(shè)了易地搬遷扶貧訂單班，每年可接收50個(gè)學(xué)生來校就讀，學(xué)費(fèi)全免，并可給予助學(xué)金、勤工儉學(xué)等方面的照顧。
為進(jìn)一步開辟精準(zhǔn)技能扶貧入學(xué)和就業(yè)通道，2018年暑假期間，湖南建筑高級(jí)技工學(xué)校對(duì)古丈縣高峰鎮(zhèn)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研考察。高峰鎮(zhèn)位于古丈縣東北部，是全縣最偏遠(yuǎn)的鎮(zhèn)之一。學(xué)校人員進(jìn)山村、入農(nóng)戶，講政策、解疑惑，調(diào)查了解貧困戶的家庭情況、教育需求，并初步確定就讀意向名單。
“擼起袖子”精準(zhǔn)發(fā)力，下“繡花功夫”治貧困頑癥。通過前期充分的調(diào)研準(zhǔn)備，湖南建筑高級(jí)技工學(xué)校與古丈縣高峰鎮(zhèn)簽訂精準(zhǔn)扶貧對(duì)口幫扶合作協(xié)議。對(duì)于協(xié)議內(nèi)容，湘西州人大常委會(huì)主任、州慈善總會(huì)會(huì)長(zhǎng)彭武長(zhǎng)說：“對(duì)口幫扶‘訂單培養(yǎng)班’采用訂單式培養(yǎng)模式，選擇優(yōu)質(zhì)的專業(yè)，為對(duì)口企業(yè)和單位輸送各類技能人才，真正實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)。”
“此外，我們還要在專業(yè)就讀和就業(yè)推薦上開辟‘綠色通道’，確保精準(zhǔn)技能扶貧政策落地見效。”學(xué)校招生就業(yè)辦副科長(zhǎng)陳為峰補(bǔ)充道。
剛剛過去的暑假，湖南建筑高級(jí)技工學(xué)校的學(xué)生們，迫不及待將所學(xué)的一技之長(zhǎng)在暑期實(shí)踐鍛煉中綻放異彩。“青苗班”學(xué)生王莉說：“夢(mèng)想有朝一日能考取高級(jí)技師證，讓自己真正擁有安身立命的本事。”
通過訂單培養(yǎng)，湖南建筑高級(jí)技工學(xué)校探索出一條不單純依靠國(guó)家補(bǔ)助“輸血”而具備自主“造血”功能的新型扶貧模式，真正實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一人、扶貧一家”的目標(biāo)。
“今后，我們將不斷探索技能扶貧新模式，積極釋放技能扶貧的潛能，通過定向招生、訂單培養(yǎng)、定向就業(yè)等形式，以教育發(fā)展治‘窮本’、拔‘窮根’，為貧困學(xué)生搭建脫貧直通車。”湖南建筑高級(jí)技工學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過職業(yè)教育的技能扶貧是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的工程，在今后職業(yè)教育技能扶貧、精準(zhǔn)施策的實(shí)踐過程中，學(xué)校將根據(jù)湘西州職業(yè)教育發(fā)展的情況和扶貧實(shí)際，充分發(fā)揮技工教育的特殊優(yōu)勢(shì)和效能，進(jìn)行更為全面的探索研究。讓貧困家庭的孩子們擁有一技之長(zhǎng)，增強(qiáng)就業(yè)致富和脫貧能力，就一定可以打一場(chǎng)脫貧攻堅(jiān)的“漂亮仗”。
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